恐怖小说，故事情节跌宕起伏，恐怖气氛浓厚，读之毛骨悚然。既让人有点不想看又有点舍不得。虽说心里恐惧，但也不免为妖魔鬼怪的结局而赚一把汗，似乎让人在死亡地域，魔鬼城里与怪物为伍。入情入境地搏斗一番，随着故事情节的发展，在作者虚构的情景中，自己似乎以融合在妖魔鬼怪之中，成为勇敢的精灵，有时也因为胆怯而竭力逃避魔鬼的张牙舞爪的追踪。有时因为魔鬼的诡异而让我们无法逃脱。直到额头渗汗珠，手心冒汗，心情紧张欲要呐喊，外界的响动惊醒自己，才知在读一本恐怖小说。这种刺激，有趣味的小说，起来不免吸引人让人入胜。作为成人都喜欢去读这样的小说。更何况对于对万事万物非常感兴趣的小孩子。那么，究竟什么使孩子对妖魔鬼怪方面的书感兴趣呢！笔者认为：孩子热衷于读恐怖小说，理由非常的简单，那就是刺激，有趣，吸引人。
从目前的教育现状来看，我们也不难从另一个层面看出，孩子不仅仅是从书中寻找刺激，更为重要的是，孩子们活动的范围趋向于狭窄，出现一种空巢现象，孩子在学校期间有老师和同学相伴，有说有笑，又跳又唱，显得格外活波，而回到家中，便显得寂寞无聊。更多的家庭也不会一直陪孩子玩或者谈心的，这点情有可原，毕竟家长们还有自己该做的事情，久而久之，导致孩子只能自娱自乐，自然产生寻找刺激来打发无聊的时光，这就是家庭鸟笼式教育的结果。
现在的孩子不再像我们过去那样，放学之后，可以背上背篼到山坡上寻猪草，可以放羊，放马，放牛。在空旷的天地里大喊大叫，在草地上随意打滚，骑牦牛，做游戏，或者静静地躺在山坡上眼望蓝天白云，让天真的梦想尽情地在飘荡。什么可以想，什么可以不想，无忧无虑地和同伴畅谈各自的理想。
直到夜幕降临，村庄里的煤油灯点起的时候，我们在山坡上你呼我唤，相约一起，才有说有笑踏着暮色归家。现在这样的环境少了，这样的情景没有了。现在的孩子放学一回家，就爬在桌子上写作业，即使玩耍也是在自家的楼房内或者庭院玩耍，很少有伙伴一起大喊大叫，说笑。更多的是看电视，要么就是玩些积木，要么就是弹弹家长精心准备的钢琴，要么就是画画，反正一切围着学习而转。偶见发现冒险之类的小说，如饥似渴地捧读起来。再者家长为了不让孩子输在起跑线上，于是戏禁止孩子去玩网络游。（当然笔者不赞成孩子去玩游戏）很少让孩子去看电视。孩子本来对事物是非常敏感的，即使小小的蚂蚁搬家，他们还是认真地仔细地去观察。这就是儿童的天性。在一切权利被家长和学校垄断的情况下，在“学习是第一位”思想教育制约下，孩子为了释放心中寂寞，满足自己探究欲望，他们便有对小说产生依赖心理，从中寻找刺激和快乐。
我们知道对神秘事物拥有好奇心，是每一个人的天性，更何况求知欲极强的儿童，那就更不例外了。他们对大自然了解甚少，他们对人情世故陌生，他们的迫切需要心灵的安抚，需要刺激满足他们的心理，在好奇心的驱使下，孩子喜欢阅读恐怖小说就理所当然了。
孩子阅读恐怖小说的利与弊：
益处：阅读可以提高孩子的阅读能力，可以积累词汇。在以后写文时可以理清思路。积累题材；可以培养学生的想象力和自信心；激发他们的求知欲，锻炼他们的胆量和勇气。
弊端，孩子们的毕竟年龄小，认知能力差，容易受到惊吓，产生一种对黑夜的恐惧，容易在睡梦中惊厥。
对家长的建议：
家长不要完全去否定恐怖小说的是是非非，应该根据孩子的性别和性格特征和心理承受能力，进行正确的引导，选择适当的书让其去阅读，决不能采取强制的手段遏制孩子阅读。更不能因为恐怖而加大恐怖的渲染力度，越是这样，孩子越想探究妖魔鬼怪究竟是什么样子。如果因噎废食，禁止孩子去阅读恐怖小说，那么我们是不是又一次将成人的思想附加给孩子了？当然，如果是血腥暴力方面的小说，还是坚决禁止孩子去阅读。
（摘自于——文/李军会）
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